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运用身边案例，解决地理教学难题

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摘要〔摘要〕在初中地理课堂教学中，利用身边的、直观的、生动的、适合初中生心理发展的教学方式，不仅能加深学生对地理知识的理解和记忆，更能培养学生学习地理的兴趣，使所学知识记忆犹新，运用自如。

DOI 7dmkvp7l4n/3954078

作者赖红敏

机构地区 □赖红敏

出处《教育研究》 2015年2期

关键词〔〕初中地理身边地理直观图表心理学研究表明，让人识别一种东西所用的方法不同，所需的时间也不一样。越接近实物原状，人的感官接收信号所花时间就越少，信息传输速度也就越快。这种心理学的感官原理被用于语言教学中也就成了直观原理，直至发展成直观教学。直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的求知欲，同时还能使事物很快形成正确的概念，以便牢牢记住。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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