首页 > 《中小学教育》 > 2019年371期 > 基于生活的“微写作”教学设计与实践

基于生活的“微写作”教学设计与实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要2014年高考北京卷《考试说明》增加分值为10分的微写作，这一改革引起了全国的关注。近几年来，各地高考都进行了微写作的初探，高职考也紧随这一形式之后，在考试中已经初见端倪。笔者试图从基于课本，创设多种情境；基于生活，关注时事热点；基于学生，关注突发事件描述，这三方面进行微写作的设计，并从四方面进行微写作的实践。同时，还要构建促进学生微写作的评价标准，将微写作训练融入到平时的课堂教学与生活习惯中，引导学生辩证地看待问题，多角度的观察社会。在微写作教学中给予学生有针对性地指导，使学生养成良好的写作习惯。

DOI 6jr5g2qw45/3956439

作者张玉琴

机构地区浙江省海盐县理工学校浙江嘉兴314300

出处《中小学教育》 2019年371期

关键词 &ldquo 微写作&rdquo 教学设计实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）