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调动学生在数学课堂上积极举手发言的思考

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DOI 2d32olnnj9/4013467

作者毛官凯

机构地区《数学课程标准（实验稿）》明确提出学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。这就要求我们同学在课堂上积极举手发言是必然的趋势，可是在数学课堂上我们的同学很少举手发言，有的同学甚至从未举过手，那像我们这些同学是否参与数学课堂整个教学活动呢？是否真正体现学生是数学学习的主人呢？这必然成为我们一线教师必须关注的问题。我们要想学生参与整个数学课堂活动，就必须激发他们积极举手发言，成为数学课堂活动的主人，也便于提高我们的数学教学效果。结合近年来的教学经验，谈谈笔者的一些做法：

出处《素质教育》 2010年11期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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