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让“学案导学”助推初中数学高效课堂的探究

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摘要摘要初中数学教学的“学案导学”课堂教学模式，将课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生的自主学习与教师讲解诱导相结合，知识技能与能力素质的培养相结合，发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，让学生自主探究主动学习。

DOI lj12o0ogdv/4017668

作者张杰

机构地区湖北省襄阳市南漳县东巩镇东巩初级中学441528

出处《教育学文摘》 2018年5期

关键词学案导学助推高效课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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