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《现代教育教研》
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2009年3期
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信息技术与数学课程的整合
信息技术与数学课程的整合
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摘要
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DOI
3j7zo16qd1/4027953
作者
侯红玲
机构地区
【摘要】信息技术与课程整合,不是被动的纳入,而是主动地适应和变革课程的过程,信息技术与课程的整合,将对课程的各个组成部分产生变革影响和作用。数学教学要使学生具有开阔的数学视野,发展学生的数学意识,“反璞归真”揭示数学本质,“要讲推理,更要讲道理”,突出算法在数学发展中的独特作用,力求把算法融入到数学课程的各相关部分。传统的教学方式显然不能对这些源于技术的变化应付自如,这一切的实施必须有现代教育技术的支撑,在教学中运用现代教育技术已成为现代教育观念的一部分,信息技术的应用给数学实验提供了可能。
出处
《现代教育教研》
2009年3期
关键词
信息技术
课程整合
数学教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育教研
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