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《教育学文摘》
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2015年4期
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钻研教材,用好教材,用教材教
钻研教材,用好教材,用教材教
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摘要
摘要教师不能只成为课程实施的执行者,应该成为课程的建设者。新课程的新教材为教师提供了自由度巨大的空间,这就要求教师要精读课标、深钻教材、细研学生,要根据实际情况灵活调整教材内容和要求,适当扩充和删减教学内容,要依据学生的认知实际创造性地使用教材,更大程度地深入挖掘教材。
DOI
54k9wqk0jk/4035857
作者
杨世儒
机构地区
——对《两条直线的交点坐标》的教学思考
出处
《教育学文摘》
2015年4期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2015年4期
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