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高中数学教学中如何培养学生创造性思维能力

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摘要摘要知识的学习是一种探索、质疑和获取的过程，并且应带着求知欲和热情。但受应试教育的影响，目前学校教学过于僵化。以高中数学为例，学生置身于沉闷枯燥的课堂氛围中，反复进行试题练习，很难从学习中真正获得成就感，因此要求教师转变教学模式，鼓励学生进行观察、分析与质疑，促使学生的创造性思维能力得以提升。

DOI 7j62eg1740/4038342

作者周学武

机构地区周学武（甘肃省陇南市宕昌县哈达铺中学甘肃宕昌748501）

出处《教学与研究》 2019年3期

关键词高中数学教学创造性思维观察能力

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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