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初中物理实验教学中学生归纳能力培养的策略
初中物理实验教学中学生归纳能力培养的策略
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摘要
摘要物理是一门以实验、观察、归纳为基础的学科,物理课程倡导物理学习的自主性、探究性、合作性,让学生主动参与学习,体验和感悟科学探究的过程和方法,激发他们持久的学习兴趣和求知欲,并在探究过程中培养自主学习的能力,逐步实现学习方式的转变,使学生逐步养成敢于质疑,善于交流,乐于合作,勇于实践的科学态度。
DOI
wjv8xx8kd7/4039202
作者
程伶俐
机构地区
程伶俐(四川省广安友谊中学四川广安638500)
出处
《基础教育课程》
2019年1期
关键词
初中物理
实验教学
归纳能力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
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