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初中地理“互动合作”教学方式的建构与优化柯明

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摘要摘要初中地理的教学本身来说是非常有趣的，但是在真正的初中地理课堂中，大多数学生对课文内容并不感兴趣，也不会主动积极地参与到教师的教学当中，由此导致教师的教学效率极为低下。本文便以初中地理教师的多年教学经验为例，以此来分析“互动合作”教学这一方式的构建与优化措施。

DOI lj12krgrdv/4060144

作者柯明

机构地区江苏省南京市金陵汇文学校210000

出处《教育学文摘》 2018年9期

关键词初中地理互动合作教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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