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交叉性瘫痪的教学方法探讨

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摘要摘要目的探讨交叉性瘫痪的教学方法。方法分析交叉性瘫痪产生的解剖学基础，并将其传导径路归纳为两条线。结果这一方法简洁明了地表达了交叉性瘫痪产生的基础与临床的关系，学生们理解容易，接受更快，并能很快地参与师生之间的教学互动。结论使用两条线法教学能较好地解决交叉性瘫痪的教学难题。

DOI wjv87gkkd7/4090226

作者李会廷

机构地区（长江大学第一临床医学院/长江大学附属第一医院湖北荆州434000）

出处《心理医生》 2017年31期

关键词神经病学交叉性瘫痪

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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