摘要
摘要幼儿早期阅读是一个大的阅读观念,是为了培养幼儿终身学习的素质。在我国,随着学前教育理论和实践研究的不断深入,幼儿早期阅读教育开始引起人们的关注。研究发现,3--8岁是人的阅读能力发展的关键期。在这个时期,儿童需要养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,在阅读学习过程中逐渐能够独立思考。这就要求我们在早期阅读教学中给孩子“创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴和他人交谈,体验语言交流的环境”。
出版日期
2012年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)