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高中生物反思性学习途径探索

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摘要摘要只有我们高中生理解反思性学习的内涵，才会主动进行课前预习、课中听课、课后作业与复习等环节的反思，才会加强我们对生物题解题方法的反思，我们才会抓住生物学问题的内在本质，构建自由的生物知识网络，将生物课本中的理论知识与实际生活相结合，提升我们对生物问题的理解与辨析能力。本无就如何开展高中生物反思性学习进行研究与分析。

DOI lde7v1knj3/4093689

作者赵启博

机构地区（山东省博兴县二中，256500）

出处《知识-力量》 2018年12期

关键词高中生生物反思性学习实践

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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