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《中国校园导刊:教育版》
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浅议初中语文课堂教学设计
浅议初中语文课堂教学设计
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摘要
未填写
DOI
rj85nlr7j0/4096482
作者
崔建增
机构地区
【摘要】:在新课程语文阅读课教学设计过程中,我们老师经常会思考这样的问题,即如何使我们的阅读教学既能够切合课程目标的要求,符合教材的具体特点和个性,又能让学生学得主动、积极,有兴趣,从而实现语文课堂教学效率的最大化。这是衡量一个教师的教学业务能力水平的标尺,也是我们在听课过程中最注意的方面,因为它是评价一节课成功程度的重要标准。
出处
《中国校园导刊:教育版》
2012年4期
关键词
语文
阅读
教学设计
关系
处理
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国校园导刊:教育版
2012年4期
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