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2019年5期
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漫谈小学语文阅读教学中的“互动”艺术高淅珍
漫谈小学语文阅读教学中的“互动”艺术高淅珍
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摘要
摘要目前,小学语文阅读教学中教师积极开展互动式教学,从而指导学生依次阅读课文的各个段落,不仅突出了学生主体地位,还发挥出学生的积极性,促使学生积极带着感情阅读,逐渐提高阅读能力。同时,还可以组织学生相互交流阅读感受以及对课文的看法,调动学生主动表述,便可创设互动、活跃的教学氛围,有利于加深学生对课文的理解,进一步提高阅读理解能力,以此取得佳的教学效果。
DOI
54yxmqrxd0/4101852
作者
高淅珍
机构地区
河南省南阳市淅川县第二小学河南淅川474450
出处
《基层建设》
2019年5期
关键词
小学语文
阅读教学
&ldquo
互动&rdquo
艺术
分类
[建筑科学][建筑设计及理论]
出版日期
2019年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基层建设
2019年5期
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