初中语文教学充分发挥激励原理的形式探讨

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摘要 摘要初中生作为中学低年级语文教学的对象,他们正处在人生学习征途的关键路口。因为年纪小、贪玩,“成就动机”尚不可持久,在学习过程中往往表现出冷热、焦虑等情态,这就更需要教师通过多种途径适时地、不断地给予激励,使他们出色地迈好中学语文学习的每一步。
出处 《科教新时代》 2014年1期
出版日期 2014年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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