摘要
摘要小学语文教学中的渗透德育,可以结合小学生心理发育的特点,从四个方面进行一是充分利用教材,通过对重点词句的剖析来体会、渗透德育;二是抓住重点句、段、篇的朗读训练来渗透德育;三是在为学生创设有效的教学情境中渗透德育;四是德育教育要注意阶段性。同时还要准确把握德育渗透的“度”和教材中的德育因素与学生思想品德的切合“度”,做到既是“经师”又为“人师”,用真情去激发学生的真情,用教师的责任感促进小学语文教学中的德育渗透。
出版日期
2014年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)