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《中学课程辅导:教师教育》
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2015年12期
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数学教学中对错误的有效利用
数学教学中对错误的有效利用
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摘要
对学生错误进行了有利因素的分析,并提出了错误转化的方法,改变传统的提问方式,丰富课堂组织形式,改革作业批改方法,让学生自觉地知错、改错、改错,从而提高数学思维品质和解决问题的能力。
DOI
2d322v8mj9/4151219
作者
纪建荣
机构地区
不详
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2015年12期
关键词
数学教学
错误
有效利用
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2015年12期
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