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中学教师课堂教学行为的优化路径

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摘要摘要本文试图在有效教学视野下探讨教师课堂教学行为的优化路径，教师在改变教学观、学生观的前提下，以结果为导向，通过理论学习、教学实践和反思来设置优化目标，落实行动，改进教学以及评价优化情况，再根据评定的结果，确立下一步行动，进而不断优化教师的课堂教学行为。

DOI zdlqqyqzjl/4157288

作者肖汉清潘红英

机构地区湖南省汉寿县岩嘴中学415900

出处《教育学文摘》 2017年3期

关键词有效教学课堂教学行为优化路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）