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小学数学课堂教学情境的创设探究
小学数学课堂教学情境的创设探究
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摘要
摘要数学是一门高强逻辑性思维的学科,对大部分学生来说,学习数学的过程中,还需要添加一些情境元素,才能更好的理解数学。学生开始接触数学是在小学阶段,在这个阶段教师一定要把握好教育方向和尺度,尽可能的循着学生的天性找到合适的教学方法。笔者经过实地考察小学教学情况,基于教学设备和教学方法的理念,形成系统的课堂情境创设教学体系,使学生能够在学习中达到更高的层次。
DOI
lj122955dv/4158344
作者
王瑶花
机构地区
浙江省义乌市义亭镇畈田朱小学
出处
《文化研究》
2016年12期
关键词
小学数学
情境创设
教学思路
实例分析
分类
[文学][中国文学]
出版日期
2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
文化研究
2016年12期
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