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快乐教学让学生学习生活中有用的地理

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摘要摘要地理学科兼具社会学科和自然学科的双重属性，需要对抽象知识进行设计与具象，并且与实际生活联系起来，才能让学生更好地理解地理知识，并且通过探究感受到学习的快乐。本文对快乐教学在地理学科中的教学策略进行分析，通过创设生活情境，设计生活化的教学内容，运用互动教学方法，并充分利用课程资源，培养学生地理应用能力。

DOI lj12p36rdv/4182592

作者蒲素

机构地区蒲素四川省巴中市高级中学636000

出处《素质教育》 2015年11期

关键词快乐教学地理教学生活实际

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）