首页 > 《素质教育》 > 2017年11期 > 小学低年级用课堂情境体验激活语文课堂的研究

小学低年级用课堂情境体验激活语文课堂的研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要小学低年级学生由于刚从幼儿园进入学校，学生天真纯洁，无忧无虑，不会控制自己的情绪，他们的情绪会随着情境的转变而快速变化，“破涕为笑”之类的表现时常见到。他们的情绪具有很大的外显性，学习中的成败，在集体中的地位，与同伴之间的关系，都会使他们产生各种各样的情绪体验。在小学低年级语文教学中我们如何合理地利用低年级学生的这种情绪，创设出有趣的情境，让学生以境生情，在情境中体验，既兼顾了学生的生理发展特点，又能提高低年级学生学习语文的兴趣，这种教学值得我们不断地研究。

DOI 7j62p09740/4185342

作者张文林

机构地区张文林甘肃省兰州市红古区湟兴小学730084

出处《素质教育》 2017年11期

关键词低年级情境体验语文课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）