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谈小学英语教学如何优化多媒体课件

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摘要摘要情境认知理论为我们透视课堂教学提供了多维的视角。为了促进学生在真实的情境中学习，就要创设合适的学习情境。计算机的巨大威力使我们能够创造一种学习的情境，让学生在这种情境中进行听、说、读、写的训练。近年来，为了优化课堂教学，使孩子们能够摆脱“哑巴英语”的误区，真正把课堂所学语言运用到生活中去，许多英语教师尝试、总结了许多好的方式方法，其中也包括多媒体教学。

DOI n492g01zdy/4203911

作者李超

机构地区李超山东省胶州市少海小学266300

出处《中小学教育》 2018年308期

关键词小学英语多媒体教学英语教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）