动态生成式化学课堂教学的建构

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摘要 摘要我们应该从生命的高度,以变化、动态、生成而不是静止、僵化、一成不变的观点来关注化学课堂教学,因为在课堂教学中随时会出现预设之外的新问题、新情况。与学生对话,不可能不考虑“生成”问题,忽视了课堂教学中的动态生成,与学生对话就是一句空话或形式,因为绝大部分的课堂生成都是教师在与学生的对话中产生的。
出处 《中国科技教育》 2012年6期
出版日期 2012年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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