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初中生物课堂的多样性教学探究

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摘要摘要在初中阶段，生物的学习较为重要，它直接影响着学生的后续学习，所以教师应当加强对其的关注，并且通过多种途径实现生物教学的优化。本文将对初中生物课堂的多样性教学展开进一步论述。

DOI 5jo0g6e3jv/4218960

作者赵江海

机构地区四川省简阳市吴仲良第四初级中学641422

出处《素质教育》 2019年5期

关键词初中生物多样性教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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