首页 > 《四川省干部函授学院学报》 > 2006年2期 > 由“虚静澄明”到“再造心境”——论教师在文学课堂中审美创造的心理机制

由“虚静澄明”到“再造心境”——论教师在文学课堂中审美创造的心理机制

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要本文将“虚静论”的观点引入课堂机制，强调教师在文学教学中必须“再造虚静心境”。通过对虚静的心理内涵的阐释，论证了教师的“心境再造”对营造文学课堂教学中复合性审美氛围的必要性和重要性。

DOI 3j7m9z5qj1/421953

作者朱陶

机构地区不详

出处《四川省干部函授学院学报》 2006年2期

关键词虚静心境再造文学课堂审美

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2006年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张晶. 从“虚静”到“空静”─—禅与诗歌审美创造心理.汉语,1994-04.
2刘洁. 营造审美心境，创造高效古诗词教学课堂.教育学,2018-03.
3王虹. 《鲁拜集》虚静审美译介.高等教育学,2013-01.
4刘墨. 由澄明走向超越——黄庭坚艺术论纲.美术,2006-05.
5姚志松. 简述文学的审美特性和审美创造.,2023-05.
6王林飞. 刘勰虚静说渊源论略.教育学,2011-02.
7方波;季红丽. 由“自然”之道和“虚静”说看《文心雕龙》中的道家存在.成人教育学,2005-02.
8金丹元. 论魏晋时“虚静”的自觉及其在艺术思维中的位置.文学理论,2002-06.
9唐艳芳;高瞻. 论歌词汉译的诗性与审美再造.职业技术教育学,2017-01.
10. 如何创造良好的心境.教育学,2011-09.

来源期刊

四川省干部函授学院学报

四川省干部函授学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

虚静心境再造文学课堂审美

返回顶部