由“虚静澄明”到“再造心境”——论教师在文学课堂中审美创造的心理机制

(整期优先)网络出版时间:2006-02-12
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本文将“虚静论”的观点引入课堂机制,强调教师在文学教学中必须“再造虚静心境”。通过对虚静的心理内涵的阐释,论证了教师的“心境再造”对营造文学课堂教学中复合性审美氛围的必要性和重要性。