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《中学课程辅导:教师教育》
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2009年3期
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问题式教学设计的优化
问题式教学设计的优化
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摘要
摘要提问是教师输入信息,传递信息,达到师生交往和谐共振的一条渠道。如何用提问来培养学生的创新思维,本文从改变提问的方式角度,设计具有启发性、探索性的问题及设计假设、想象性问题等三个方面进行论述,使学生的个性得到发展和完善。
DOI
rj850717j0/4227258
作者
吴明霞
机构地区
问题式教学设计的优化
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2009年3期
关键词
创新思维能力
问题
开放性问题
探索性问题
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2009年3期
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