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小学中段语文阅读教学自主学习方式探索

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摘要摘要《语文课程标准》在全面提高学生的语文素养方面，对于阅读的的要求是使学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。本文主要从明确目标、激发想象、自读感悟、激励评价等四方面对小学中段语文阅读教学自主学习方式进行探索，其目的在于帮助教师进一步明确中段阅读教学目标，完善中段阅读教学方法，提升阅读教学课堂效率。

DOI ojnv700m4r/4243361

作者何亚婷

机构地区何亚婷陕西省商洛市洛南县古城镇中心小学726100

出处《中国教师》 2018年8期

关键词小学中段阅读教学自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）