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中学数学趣味教学初探
中学数学趣味教学初探
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摘要
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DOI
6jrmqpvpd5/4257263
作者
李丽英
机构地区
〔摘要〕我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师。在数学教学中,要想真正达到教学目的,就一定要解决学生的兴趣问题,学习的动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力,当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时,他们就会愿意学、主动学。根据现代心理学的研究表明,学习兴趣的大小直接影响学习的效果。我尝试在保留传统教学的工具性的同时,把举例子、多媒体教学多种极具趣味性的教学手段融入其中,将生活哲理贯穿整个数学教学过程,使学生能更轻松愉快地理解数学知识,提高学生学习积极性。
出处
《教育研究》
2013年6期
关键词
〔〕
数学教学
趣味性
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2013年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究
2013年6期
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