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教育叙事研究与教师专业发展

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摘要教育叙事研究的产生有深刻的背景和原因。教育叙事研究是从文学叙事理论借鉴而来的一种研究方法。自然情境性、反思性、开放性、意义诠释性是教育叙事研究的特点。教育叙事研究是教师参与科研、提高批判反思能力、增进教师合作从而促进教师专业发展的有效途径。

DOI 6jrv6q2yd5/425763

作者徐勤玲

机构地区不详

出处《濮阳职业技术学院学报》 2006年2期

关键词叙事研究教育叙事研究教师专业发展

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2006年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）