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小学语文情境化课堂识字教学方法探析

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摘要摘要识字教学是小学语文教学中的重点和难点，也是小学语文教学的基础。小学生阅读能力和写作能力都是建立在识字的基础上。而情境教学法是一种先进的教学手段，它是将小学生置于一个情境中，在情境中学习汉字，吸引学生注意力和学习兴趣，最终提高教学质量。

DOI ojzvq77045/4260194

作者杨凌志

机构地区杨凌志（衡东县三樟镇黄双联校湖南衡东421400）

出处《基础教育课程》 2019年4期

关键词小学语文情景化识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）