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为有源头活水来刘富森

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摘要摘要文章通过对“鸡兔同笼”课例的分析研讨，引发了我们在引导学生利用列表的方法，并在尝试、验证、调整的活动中解决“鸡兔同笼”问题，体验数学模型的构建，探索解决此类问题的策略等方面的思考。在这个过程性的学习活动中，要充分领悟“尝试与猜想”的学习价值，深入探索一类问题的数学模型构建的思想，使“非情境的数学问题”在解决现实问题中发挥重要的作用，“获得基本的数学活动经验”，体会运用数学思想方法解决问题的重要意义。

DOI lde73p79j3/4266165

作者刘富森

机构地区 ——对“鸡兔同笼”课例研讨的分析与思考

出处《教育学文摘》 2012年02期

关键词课例研究尝试猜测模型思想分析思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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