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中学课堂小组合作的有效性初探

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摘要摘要小组合作讨论教学模式具有特有的优势，其对于引导和培养学生的学习主动性和积极性具有很好的促进作用。尽管小组合作讨论教学模式有着传统教学不可比拟的优势，但是在实际操作过程中，仍会存在一些偏差和问题。因此，笔者就提高课堂小组合作的有效性的几点做法和大家分享交流科学设置分组、设计恰当的问题、发挥教师的主导作用、培养学生的三种能力、建立科学公正的评价机制等

DOI 54k9exeejk/4280781

作者史涛

机构地区 ◆史涛山东省昌邑市第一中学261300；田亚卿山东省昌邑市围子初中261300

出处《教育学文摘》 2014年6期

关键词课堂小组合作存在问题有效性的提高

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）