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基于学生自主编题的数学教学策略研究

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摘要摘要通过学生自主编题和改编题的探索和实践，能实现学生对题目结构的把握，使学生理解解题的实质、学习内容的本质和学习的出发点，促进思维的发散和创造性。

DOI 7dmx372ejn/4281878

作者张娟萍

机构地区 ——以《三角形》为例

出处《中小学教育》 2017年6期

关键词自主编题改编题三角形

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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