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2017年6期
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基于学生自主编题的数学教学策略研究
基于学生自主编题的数学教学策略研究
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摘要
摘要通过学生自主编题和改编题的探索和实践,能实现学生对题目结构的把握,使学生理解解题的实质、学习内容的本质和学习的出发点,促进思维的发散和创造性。
DOI
7dmx372ejn/4281878
作者
张娟萍
机构地区
——以《三角形》为例
出处
《中小学教育》
2017年6期
关键词
自主编题改编题三角形
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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