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教师专业成长的途径与方法

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摘要摘要在基础教育课程改革的形势下，关于教师的成长问题引来了越来越多的关注。新课程对教师的知识结构、思维方式和教学水平提出了多样化的要求，也要求提升教师专业发展的层次。但是由于自身条件的限制，以及缺乏必要的引领，不少教师对自己的专业发展比较茫然。那么，教师如何成长，成长的途径又是怎样的?笔者根据对这一问题的探索，谈谈教师专业成长的途径与方法。

DOI zdl72po24l/4315440

作者钟康石①赖新秀②

机构地区钟康石①赖新秀②

出处《中学课程辅导：教师教育》 2014年9期

关键词教师成长常态化行动多主体联动区域性推动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）