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精彩，源自于有意义的延伸

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摘要摘要好的数学课堂需要教师抓住一些“生成点”和“拓展点”进行必要的拓展，引领孩子们与现实对话，与数学品格对话，与数学的本质对话，以此洞开孩子们的多重视域。当然，更重要的是在这样的洞开中，让孩子们得到多方面的淬炼、锻造和滋养。

DOI 5jowo9g04v/4344036

作者张军山

机构地区 ——“角的初步认识”例谈

出处《教育学文摘》 2019年4期

关键词拓展延伸唤醒锻造滋养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）