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基于视域融合理论的初中英语阅读教学案例解析

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摘要摘要在初中英语阅读教学中，如何实现学生在课堂中的主体性一直是一线教师最关注的问题之一。本文以视域融合理论为指导，以所梳理出的视域融合之问题、评判、循环和反省四大策略为载体，解析了这节阅读课的教学设计；评述了在阅读课中如何以教师为主导充分发挥学生主体作用的方法，并揭示了语言教学改革的目标与方向。

DOI lj13omg14v/4354468

作者范连娣

机构地区 ——以人教2011课标版八下Unit7Reading为例

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年2期

关键词视域融合初中英语阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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