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幸福满怀静待花开

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摘要摘要“幸福课堂”是富有活力、充满智慧的课堂，它应该是能随时动态生成的土壤，它应该始终贯穿着自由的表达和展示。“幸福课堂的教学过程”就是让学生去自主思考，积极参与其中并获得知识的过程，是最终让学生的思维能力、探究能力和创新能力得以长足的发展的过程。笔者尝试通过由切入点、契合点和互融点构建的三角形教学模式来实现“幸福的科学课堂”，本文是一次构建“幸福科学课堂”的实践与思考。

DOI wjvvzewqj7/4359902

作者章丽芳

机构地区章丽芳

出处《中学课程辅导：教师教育》 2014年4期

关键词轻松教学幸福课堂教师学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学课程辅导：教师教育

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