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怎样实现小学数学课堂教学的有效性

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摘要摘要近年来，随着课程改革的开展，人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。什么样的教学才是有效教学？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。

DOI zdl7pegm4l/4376588

作者魏孟河

机构地区河北省邢台市经济开发区王快学区魏孟河

出处《新疆教育》 2013年8期

关键词课堂教学有效性生活情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）