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浅析初中数学学困生的成因及转化措施

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摘要摘要积极探寻初中数学“学困生”的形成原因，并总结出相应的转化策略，从而帮助他们克服消极心理，提高数学学习的积极性、主动性，使他们都能在原有的基础上得到发展和提高，对全面提高学生的数学素养、全面实施素质教育、有力地推进新课程要求的“人人学有价值的数学”的目的具有重要的现实意义和社会意义。

DOI g4q8nwlz48/4379000

作者王天俐

机构地区王天俐甘肃省定西市安定区中华路中学743000

出处《素质教育》 2013年9期

关键词数学学困生成因转化措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）