透过提问提升学生课堂学习热情

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摘要 摘要课堂提问是教师整个业务功底、全部教学经验的公开亮相,又是对瞬息变幻的学情的驾驭。西方学者德加默有“提问得好即教得好”的看法,因此笔者以为提问应投石激趣,调动学生思维;应直题曲问,曲题直问;提问还要化难为易,化大为小。
出处 《未来教育家》 2017年8期
出版日期 2017年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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