首页 > 《科教新时代》 > 2012年3期 > 以“情景教学”为手段，激发学生快乐学习音乐

以“情景教学”为手段，激发学生快乐学习音乐

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要低年级音乐教学的一个重要目标就是要激发学生对音乐的兴趣，而情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。

DOI pd56nxmr47/4424923

作者刁乾丽

机构地区重庆市江津区三口小学校刁乾丽

出处《科教新时代》 2012年3期

关键词小学音乐情景教学快乐学习

分类 [社会学][]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1蒋鸳鸯. 创设情景教学，激发学习兴趣.教育学,2023-06.
2郝翠茹. 运用情景教学激发学生学习英语的兴趣.教育学,2011-05.
3李国庆. 运用情景教学激发小学生学习英语的兴趣.教育学,2021-02.
4戴国玲. 注重情景教学，激发小学生学习数学的兴趣.教育学,2021-08.
5黄耀. 以激励为手段,激发学生创新意识.教育学,2018-03.
6付雅丽. 小学音乐情景教学探究.教育学,2020-11.
7邓纯琛. 情景教学让小学体育快乐起来.教育学,2018-12.
8张新枝. 快乐教学，激发学生学习积极性——以初中道德与法治教学为例.教育学,2021-06.
9傅蕾. 小学音乐情景教学模式初探.教育学,2019-01.
10吉雪花. 以趣为引，快乐学习——论小学生音乐学习兴趣的培养.教育学,2021-07.

来源期刊

科教新时代

科教新时代

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学音乐情景教学快乐学习

返回顶部