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《中学课程辅导:教师教育》
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2017年12期
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培智学校数学生活化的实践分析
培智学校数学生活化的实践分析
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摘要
培智学校的学生具有特殊性,其理解能力、思维能力相对来说偏低,这也就导致了培智学校教师要花费更多的精力和时间来帮助学生理解、掌握所学知识,而学生也将面临更多的学习困难。表现在数学学习中,培智学校的学生更加缺乏积极性,学习难度更大。因此,教师要根据智障学生的生理特点和现有的生活经验,实践数学生活化。本文通过生活化问题情境和生活化课堂环节分析培智学校数学生活化教学,促进智障学生成长。
DOI
rdxyzqwl4l/4458401
作者
郭金辉
机构地区
不详
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2017年12期
关键词
培智学校
数学生活化
实践
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2017年12期
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