摘要
刚当班主任时，我像一个“警察式的保姆”，生怕学生出点什么事，不好向家长和学校交待。所以在工作最初时，我主观地采取了“四严”的做法，即：对整个集体实行严格的管理，宣布严明的纪律，对学生采取严肃的态度，对犯错误学生实行严厉处罚。这种从“严”的管理方法执行了一段时间后，我发现：班内的纪律是比较稳定了。可学生却像变了性格一样，逐日失去了欢笑，他们开始躲着老师，并产生抵触情绪，学习也失去了兴趣，对我产生了一种敬而远之的态度。另一方面，我为了维护自己所谓的“尊严”，每天戴着面具和学生“作战”，工作回家后也感到非常疲惫，产生许多矛盾和莫名的烦恼、恐惧和悲哀。
出版日期
2006年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
