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论如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化

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摘要摘要：数学是学生的基础课程之一，对学生综合能力的培养有着重要作用。数学文化是数学教育体系中的重要组成，对于学生学习兴趣的激发，以及构建更为完善的数学知识体系有着很大影响。小学生正处于成长与发展的关键时期，教师要充分意识到数学文化对学生数学学习积极的促进作用，依据数学教学目标与学生的实际情况合理设计渗透方案，落实数学文化的渗透，实现高效课堂的构建。

DOI 54y7epk340/4526804

作者熊艳梅

机构地区凤合镇中心完小云南昆明 655215

出处《教育学文摘》 2019年12期

关键词小学数学数学教学数学文化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年12月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）