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浅析如何走出初中数学复习课误区的策略

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摘要摘要：在教育教学过程中，复习是非常重要的环节，是实现温故而知新，更加有效的掌握学科知识的重要手段，因此在初中数学教学中要重视数学复习的有效性。然而在实际的初中数学复习课当中，还是存在着一定的误区问题的，影响了复习的效果，所以，有效避开误区，实现学生对数学知识的再理解与再整合，强化学生知识结构框架，是每一位教师必须重视的问题。对此，本文针对初中复习课常见的误区及其解决措施进行了深入的分析，以期能够为相关读者提供积极的参考，走出数学复习误区，提高其教学效果。

DOI rj838769d0/4531282

作者薛娟

机构地区泰安望岳中学， 271000

出处《教育学文摘》 2019年13期

关键词初中数学复习课误区措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年12月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）