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在小学数学课堂教学中落地数学抽象素养

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摘要摘要：《普通高中数学课程标准（ 2017年版）》指出：“数学抽象是数学的基本思想，是形成理性思维的重要基础，反映了数学的本质特征，贯穿在数学产生、发展、应用的过程中。数学抽象使得数学成为高度概括、表达准确、结论一般、有序多级的系统。数学抽象素养的形成非一日之功，应从小学抓起、抓实。如何在小学数学概念教学、计算教学、问题解决中落地数学抽象素养呢？

DOI 6jr9w0lpj5/4532615

作者鲜文玉 1 封孝奎 2

机构地区 1. 重庆市南川区教育科学研究所重庆 408400 2. 重庆市南川区隆化第七小学校重庆 408400

出处《教育学文摘》 2019年14期

关键词小学数学概念教学抽象素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年12月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）