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浅谈小学低年级语文群文阅读与读、写、绘的结合案列教学

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摘要摘要：在基础学科中，语文学科占有极其重要的地位。在小学低年级语文教学中，由于小学生处于低年级学习阶段，年龄小，还没有从思维上准确定位语文学习的重要性，特别是小学生天性爱玩好动，如果采用传统枯燥的语文教学方式，难以获得良好的教学效果。群文阅读是近些年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。将“读写绘”的教学模式引入到群文阅读教学中，也就是打破传统的教学方法，将绘画、儿歌等融入到语文教学中去，从而能够激发小学生的语文学习兴趣，大大提高学生运用语言的能力，提升学习质量。

DOI 2d36xqn8d9/4545119

作者冯秀慧

机构地区贵州省铜仁市第四小学 554303

出处《教育学文摘》 2019年15期

关键词小学语文群文阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）