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小学道德与法治课堂教学有效性提升策略探究

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摘要摘要：小学道德与法治课堂教学有效性的提升对课堂教学目标的达成、课堂教学作用的发挥存在积极影响。而教学实践证明，课堂教学有效性提升的方法存在多样性特征。对此，任课教师须立足课程教学根本，以先进教学理念为指导，结合学生实际情况与需求，遵循方法与策略应用准确性、科学性、适宜性等原则，进行高效课堂构建，提升道德与法治课程教学质量。

DOI 3j75vmgmd1/4549177

作者李魁林

机构地区湖北省巴东县水布垭镇水布垭中小学校

出处《教育学文摘》 2019年15期

关键词小学道德与法治课堂教学有效性提升策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年02月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）