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《中小学教育》
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2020年5期
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浅谈基于科学思维培养的高中物理课堂教学
浅谈基于科学思维培养的高中物理课堂教学
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摘要
摘要:在高中阶段,物理作为重要的科学课程,对学生的思维逻辑要求较高。教师在开展课堂教学的过程中需要顺应核心素养指导思想,重点培养科学思维,从而助力学生深入理解课程内容,提高学生学习水平。鉴于此,本文主要就科学思维的具体培养策略展开有效分析。
DOI
wjvv2ynkj7/4559474
作者
韩婷婷
机构地区
伊宁市第八中学 新疆 伊宁 835000
出处
《中小学教育》
2020年5期
关键词
科学思维
高中物理
课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年03月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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